* Leseförderung | tilde edition

 

 


Material für die Leseförderung in Vorschule und Grundschule.

Von Lesevoraussetzungen bis Lesestrategien: vielfältiges Material für Leseförderung und Lesetraining.



 


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Gesamtpaket Leseförderung | tilde edition

Gesamtpaket Leseförderung | tilde edition

Leseförderung auf einen Streich: Mit dem Gesamtpaket ´Leseförderung´ erhalten Sie alle Titel unseres Shops,
die wir in der Kategorie `Leseförderung | tilde edition´ anbieten.

Es bietet Ihnen motivierendes und differenziertes Material für die Leseförderung in Vorschule und Grundschule.

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Lauschgeschichten mit der Maus - Förderung der auditiven Differenzierung

Lauschgeschichten mit der Maus - Förderung der auditiven Differenzierung

Die auditive Wahrnehmung - die aktive und komplexe Leistung des Kindes, akustische Reize aufzunehmen und zu verarbeiten- ermöglicht  Hörverstehen bzw. Hörverständnis.

Diese Kompetenzen werden mit den Lauschgeschichten trainiert, ebenso Aufmerksamkeit und Konzentration.

 

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Hier stimmt doch was nicht! - Leseinteresse wecken mit Bildkarten

Hier stimmt doch was nicht! - Leseinteresse wecken mit Bildkarten

Aber was macht denn da das Spiegelei im Vogelnest?

Auf der Suche nach den logischen Fehlern auf diesen Bildkarten schulen die Kinder ihre visuelle Wahrnehmung und sprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten.

So regt die Arbeit mit Bildkarten neben dem Leseinteresse auch eigenständiges Beobachten, selbstbewusstes Sprechen und freies Denken an.
 

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Was ist hier los? - Leseinteresse wecken mit Bildkarten

Was ist hier los? - Leseinteresse wecken mit Bildkarten

In der Kommunikation über die Abbildungen oder in freier Assoziation zum Dargestellten identifizieren, komplettieren und imaginieren die Kinder Bildinhalte, variieren mögliche Situationen, Vorgeschichten oder Folgen der Bildsituation.

Das setzte entscheidende Impulse für eine Wahrnehmung, wie sie später auch das Lesen von schriftsprachlichen Texten erfordert.

 

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Ordnen & Erzählen - Leseinteresse wecken mit Bildfolgen

Ordnen & Erzählen - Leseinteresse wecken mit Bildfolgen

Diese Bildfolgen bestehen aus je drei Bildkarten.
Jede der Bildkarten zeigen drei Teile eines bestimmten Vorgangs oder einer Geschichte.

Die Kinder werden gebeten, sie in die richtige Reihenfolge zu legen.

Die Kinder beginnen zu verstehen, dass Geschichten einem bestimmten Ablauf folgen, die einen Anfang, eine Mitte und ein Ende enthält.

 

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Ausmalheft: Lesevoraussetzungen fördern - Aufmerksamkeit & Konzentration

Ausmalheft: Lesevoraussetzungen fördern - Aufmerksamkeit & Konzentration

Streifenheft mit 30 Malvorlagen zum einfachen Ausmalen nach einer Vorlage.

Die Kinder trainieren hier wichtige Voraussetzungen für Lesen und Schreiben:
Farbunterscheidung, Feinmotorik und Stifthaltung.


Aber auch die Orientierung auf einem Arbeitsblatt sowie Aufmerksamkeit und Konzentration.

 

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Figuren ergänzen: Lesevoraussetzungen fördern - Lateralität und Körperschema

Figuren ergänzen: Lesevoraussetzungen fördern - Lateralität und Körperschema

Mit diesem Arbeitsblättern werden Lateralität und Körperschema geschult: Figuren sollen achsensymmetrisch ergänzt werden.
 

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Arbeitsblatt-Kartei: Lesevoraussetzungen fördern - optische Differenzierung von Graustufen

Arbeitsblatt-Kartei: Lesevoraussetzungen fördern - optische Differenzierung von Graustufen

Die sichere Unterscheidung von Grautondifferenzen ist grundlegende Voraussetzung für die Wahrnehmung von Kontrasten, Zeichen, Formen und zweidimensional abgebildeten Körpern.

 

Diese Fähigkeit wird mit den vorliegenden Arbeitsblättern geschult.
 

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Witzige Bildergeschichten - Leseinteresse wecken

Witzige Bildergeschichten - Leseinteresse wecken

In den vorliegenden Bildergeschichten werden witzige Handlungen in einzelnen Bildern Schritt für Schritt präsentiert.

Mit ihnen können Sie Kinder darin schulen,  Entwicklungsverläufe, -reihenfolgen und -beziehungen zu erkennen und zu verbalisieren.

Legen Sie die Geschichten in ungeordneten Einzelbildern vor, werden die Kinder werden gebeten, sie in die richtige Reihenfolge zu legen. Das schult die Seriation: die Fähigkeit, Elemente nach logisch-funktionalen und zeitlichen Gesichtspunkten in eine aufsteigende Reihe zu bringen.

Die Kinder beginnen zu verstehen, dass Geschichten immer einem bestimmten Ablauf folgen, der einen Anfang, eine Mitte und ein Ende enthält.

 

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